词汇是语言最重要的组成部分之一。对于语言学习者而言词汇更是语言学习的基础。没有词汇就没有语言。所以，词汇教学是英语教学中必不可少的部分。但在实际教学中，许多英语教师认为词汇学习是学生自己的任务，教师们常常要求学生课下自己背诵单词。有的教师常轻视词汇教学，有时甚至忽视词汇教学，教师常把所有的词汇留给学生自己处理。众所周知，没有了教师的帮助和指导，学生难以记忆单词。如果教师在教授学生单词时能采取更有效的方式并能帮助学生采取良好的词汇学习策略，学生在英语学习中将会少些痛苦多些快乐，学习也将更有效。本文根据词汇教学策略理论，调查了安顺市第一高级中学常用词汇教学策略并分析该策略使用的原因，其结果可以帮助英语教师改善现有的词汇教学策略，提高教师词汇教学技能，提高词汇教学有效性。在本文中，作者试图回答以下三个问题：1.在本次调查中，安顺市第一高级中学英语教师们常用的词汇教学策略是什么？2.在本次调查中，安顺市第一高级中学英语教师们常用的词汇教学策略有何特征？3在本次调查中，安顺市第一高级中学关于词汇教学策略英语教师们的观点是？通过调查安顺市第一高级中学30名英语教师。作者发现该校英语教师在三种词汇教学策略中最喜欢使用词汇巩固策略，该策略使用平均分为2.00，是三种策略平均分中最高的，特别是在选项15,17，该校70%的教师总是使用该词汇策略进行词汇练习，这也说明了该校教师偏向采用传统方式进行词汇复习，教师们在词汇教学中常常对学生逐个进行单词听写以达到记忆单词的目的。词汇训练策略使用最少，平均分仅0.84，这表明了教师们很少使用该项策略帮助学生学习单词，教师往往过多关注考试，常用考试来取代学习。根据访谈结果，作者发现该校教师们都认识到了词汇教学的重要性和必须性，教师中的28人在词汇教学是否重要这一题，都选择了重要这一选项，占教师总数的93.33%，但是在图表4.7中，超过一半的教师不能很好的从理论和系统上掌握什么是词汇教学策略。通过问卷调查和访谈，不难发现该校教师意识到了词汇教学的重要性，但是在实际教学中，教师们常常使用传统的词汇教学法教授词汇，教师在词汇教学中对于采取哪种词汇教学策略才能更有效教授单词感到困难，为此，在本文最后，作者提出了一些建议。