关于教科书的比较研究以往集中于具体内容的比较，比如知识点的多少、知识的呈现方式等，却忽略了教科书中的习题。习题是中学数学教科书中重要的组成部分，习题配备得好不好，直接影响到教师教学和学生学习质量的高低。所以，对教科书中的习题进行研究是一项十分有意义的工作。本研究对人教版和湘教版两版本初中数学教科书中“数与代数”部分的习题，从表层、难度、一致性和实验四个方面进行了比较分析。通过对两版本教科书“数与代数”部分的习题比较分析，得到了如下结论：（1）从习题总量来说，两版本教科书的习题数量都有所欠缺，其中人教版更加严重。另外湘教版复习题各个层次的习题数量的配置更科学些，更加符合数学新课程标准的要求。（2）在习题类型上，两版本教科书中主观发挥的习题都较多，很好地体现了数学新《课程标准》的要求；湘教版中的计算题稍少。（3）在习题选材上，两版本教科书中“无背景”的习题都较多，相对而言，人教版中的习题的选材更丰富些。（4）从习题的综合难度上看，两版本教科书“数与代数”领域中的习题的平均难度不是很高，其中人教版中的习题的平均难度要高于湘教版，人教版中的习题的平均难度更符合数学新《课程标准》的要求。（5）在习题的一致性上，两版本教科书中的习题和例题的难度没有保持完全一致性，习题的平均难度都稍高于例题，但这样能实现例题到习题的合理过渡；两版本教科书中的习题的平均难度都按各个层次逐渐变难，两版本教科书中的“练习”、“习题”和“复习题”在难度上保持一定的梯度并且依次增加，这样由易到难、由浅入深、循序渐进，符合学生学习的认知规律。（6）在习题测试实验上，通过习题测试成绩的比较可以得到：两版本教科书中的习题都不是很难；人教版中的习题的难度比湘教版中的习题难度要高，这与第五章所得的结论是一致的；学生更喜欢人教版中的习题并且觉得人教版中的习题较难；觉得湘教版中的习题的选材比人教版新颖；大部分的学生希望教科书中的习题的选材丰富多彩；希望教科书中的习题较难。