新课程实施以来,语文课本、授课方法等与语文教育相关的方方面面都受到了不同程度的改变。近年来,“诗意语文”教学流派正在逐步建立并完善,相关理论也已经得到了进一步的探索和深入。语文教学的根本是让学生能了解文章的本身,只有能够很清晰很透彻地了解分析课本,才能够去寻找适合当今学生的教学方法。而做到这些,就需要我们能对文本进行深入的细读。本文将文本细读理论和“诗意语文”教学理论进行相互结合,在以文本细读理论为指导的基础上,对文本进行更为深入的研究,以挖掘出潜藏在文本深处的诗意,力求通过塑造诗意语文课堂,来促进学生语言和精神的协同发展。本文主要从以下几个部分展开论述,探求文本细读理论下文本诗意开掘的方法。第一部分绪论主要介绍此次研究的缘起与价值、国内外研究现状以及基本思路；第二部分主要探究现阶段中学语文教学现状,主要是存在的问题,为诗意语文的课堂建构的必要性打下理论基础；第三部分主要探究诗意语文的价值内涵及对新课程的意义探讨诗意语文对解决语文教学存在问题的可行性。其中,文本的诗意是本文探讨的重点；第四部分主要探究文本细读理论视域下文本诗意开掘的要求,主要从诗意语文自身的要求以及细读理论视域下对诗意语文建构的要求两个大的方面来探讨,将细读作为文本阅读教学的起点；第五部分主要论述文本细读理论下文本诗意开掘的方法,这是论文的重中之重,是本文最精细的部分,融合了前几部分的内容：第六部分以自身教师实践和文献资料中真实的教学案例实践第四部分的方法,将理论与实践联系起来；第七部分对全文作结。