通过对中学政治教师语言美的研究，强调形成政治课优美的教学语言，以此激发学生对思想政治课的兴趣，提高中学政治课的德育效度，实现学校德育的目标。因为优美的语言是打开学生智慧之门的金钥匙，是塑造学生心灵的雕刀，可以促进学生多方面能力的发展，以促进学生的全面发展。研究中学政治教师语言美，以便积极推进中学政治课新一轮教学改革，更好体现中学政治课的魅力。 本文共分三大部分。第一部分介绍了教师语言美及与其相关的词语的概念界定，包括语言的概念及其作用、教师语言的概念及其特点、分类，教师语言美的概念及其作用。第二部分论述了中学政治教师语言的概念、特点，其特点主要有思想性、时代性、针对性和规范性。中学政治教师语言美的概念、表现、特点及其作用。第三部分初步探讨了中学政治教师语言美培养途径。主要从中学政治教师教学语言中存在的问题，包括语言的内容问题、形式问题、方言讲授问题以及解决问题提出三个方面的途径：一从语言美的主体角度，应该注重教师综合素质的提高；二从语言美的内容角度，应该强调理论和实践的有机结合；三从语言美的形式角度，应该加强教师的自觉训练，提高教师语言的修养，形成教师优美的教学语言几个方面来构思成文的。 随着时代的发展，教师语言美的重要性被越来越多的教育者所重视。思想政治学科最具中国特色，其突出的德育功能，决定了这门学科的教学语言也具有特殊，而且国外没有这门课程。这直接导致国外没有这方面直接的针对性研究。国内研究还很少，多是一些经验、感受、体会的片断总结，比较散，不成系统。本文作者拟通过自己的一些粗浅探讨，唤起更多同仁的关注和共鸣。共同积极进行教师语言美的实施，高质量地完成思想政治课的教育教学任务，为国家培养适应时代要求的优秀接班人而努力。