群文阅读是一种新型阅读教学模式,目的在于打破传统单篇教学的固有模式,使语文阅读教学由单篇转向多篇,将阅读教学回归文本,回归学生,为阅读教学创造出更多可能,为语文课堂创造出更多活力。群文阅读不是简单的多文本阅读,而是在于将学生带进复杂多变的阅读环境中,引导学生主动思考,在众多文本中求同、比异、整合与判断,在阅读中学会阅读。初中阶段的学生已经初步形成自主学习的能力,这为群文阅读在初中语文课堂的推进提供了可能。本文主要从当前初中语文教学的现状出发,将群文阅读应用到“思乡”诗的教学当中,探求一种新型的教学模式,并在教学实施后进行总结与反思,从实践的角度提出具体的群文阅读教学策略。全文共分为五个部分,第一部分为引言部分,包括研究背景、研究现状、研究意义、研究方法以及研究思路。第二部分主要阐释“思乡”诗内容并从统编版初中语文教材中的“思乡”诗篇目入手分析“思乡”诗群文阅读教学的必要性。第三部分进行初中“思乡”群文阅读教学现状的调查与访谈,总结出目前群文阅读教学所面临的问题与困难,第四部分从教学实践方面入手,根据初中“思乡”诗教与学的现状进行“思乡”诗的群文阅读教学设计,并在具体的教学实施的后进行教学反思,总结教学经验。第五部分在实践的基础之上,从群文阅读的设计与实施两个方面总结出“思乡”诗群文阅读教学实施策略。