在知识经济快速发展的时代,世界各国间的竞争逐渐转向了人才之间的竞争。培养创新人才是当代经济发展的必然要求,也是我国高等院校的发展方向。知识创新、科技创新与人才培养是高等院校的根本使命,承担着国家建设和民族振兴的责任,必须要意识到培养科技创新人才的使命感。论文将心理学、人才学、教育学及统计学的相关理论应用于X高校科技创新人才培养策略研究中,从定性到定量分析,提出了 X高校科技创新人才培养的对策及建议,对我国高等院校培养科技创新人才有着重要的理论意义和实践价值。论文以科技创新人才为研究对象,通过问卷调查分析X高校科技创新人才培养现状,指出X高校科技创新人才培养中存在的问题,进而从教育环境、学校管理、教师队伍层面对问题的成因进行剖析,然后从多学科层面系统分析,提出了 X高校科技创新人才培养体系,并通过基于灰色关联分析的指标约简算法对培养体系的要素进行约简,继而利用AHP对该培养体系的重要因素进行甄别并给出重要度排序结果。最后,针对AHP的排序结果,提出X高校科技创新人才培养的对策及建议,为高校培养科技创新人才提供战略性指导。论文的主要研究工作如下:(1)从广博的知识体系、卓越的人格品质、创新的思维方式和实践的关键能力四个层面系统分析了科技创新人才的特征,进一步提出了人才培养体系,为后续系统研究科技创新人才的培养提供理论支撑。(2)通过问卷调查形式对X高校科技创新人才培养现状进行分析,指出存在的问题并对成因进行分析,进而构建了 X高校科技创新人才培养体系,并通过基于灰色关联分析的指标约简算法对培养体系的要素进行约简,最后利用AHP对该培养体系的重要因素进行排序。(3)在AHP给出的重要度排序的基础上,从教育观念、教育环境、师资队伍、课程体系、教学方式及考核评价六个方面,对X高校科技创新人才培养提出相应的对策及建议。论文通过以上研究内容,对X高校科技创新人才培养体系进行系统研究,通过对相关理论分析和实证研究结论的详细解析,提出了 X高校科技创新人才培养的对策及建议,为创新型国家建设提供支撑。