新课程标准明确要求初中物理课堂教学要培养学生自主学习的能力和习惯,在课堂教学中发挥学生的主体地位。近年来对培养学生自主学习能力的研究也越来越多,越来越受到重视,对在初中物理教学中如何培养学生自主学习能力的研究也各有千秋,但多重在研究外在因素作用,重在研究培养形式,对学生内因作用的研究还有待加强。本研究以此为出发点,以文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验研究法和案例分析法作为主要研究方法,首先通过问卷调查,了解当前初中生物理自主学习的总体现状,分析学生自主学习能力和影响因素之间的内在关系,分析得出,当前影响初中生物理自主学习能力提高上存在的主要问题是：学生缺乏自主学习的意识,内在学习动机不足；教学过程中培养学生自主学习能力的策略缺乏针对性,学业评价方式单一,缺乏内驱动力。基于以上存在的问题,本研究提出了具有针对性的改革策略,主要包括：提高教师自主教学能力的策略、激发内在学习动机的策略、营造自主学习环境的策略以及促进学生自主学习的评价策略。并结合具体的案例分析,将这些教学策略应用于当前的物理教学活动中,进行了一学期的实践研究。研究表明：笔者提出的提高初中生物理自主学习能力的教学策略对学生的学习成绩的提升有较大的促进作用,并能有效的培养学生的自主学习能力,值得进一步研究和实践。