课后服务属于学校教育的延伸,是学校在课后为学生提供的作业辅导、阅读、体育、艺术等内容丰富、形式多样的服务,目的是解决家长接送难问题,满足学生教育需求,减轻学生课业负担,促进学生全面发展。小学课后服务当前已成为全球基础教育改革发展关注点,也是我国基础教育格局变革的关键推力,做好课后服务工作对完善社会服务体系具有重要意义。为了保障课后服务的发展,从国家到地方相继出台了较多的政策文件,但政策的制定与出台并不意味着目标的达成,重点在于政策的执行结果如何,课后服务政策执行的问题已成为教育理论和实践的新焦点。目前课后服务政策在执行过程中还存在着较多困境,导致政策执行结果不理想,对课后服务政策执行存在的问题进行分析,找出问题存在的原因,对提升课后服务的政策执行效果具有一定的意义。本研究以H市H小学为个案,采用问卷法、访谈法等研究方法,对H小学课后服务政策执行现状进行调研,阐述政策执行的问题及效果。本研究发现课后服务政策执行取得了一定的成效:解决了多数家长接送难的问题、部分学生的作业负担及家长的辅导负担有所减轻、学生的课程内容得到了一定的丰富、学习习惯得到了一定的培养。但仍未达到预期效果,依旧表露不少问题,一是课后服务政策执行的场域碰撞导致的时间冲突与空间挤兑,二是课后服务政策执行的文化资本薄弱,三是政策执行主体与目标群体的惯习滞后。本研究从场域视角分析了问题产生的原因,主要有三点:一是学校课后服务政策执行的场域升级进程缓慢,二是课后服务文化资本的缺失与不足,三是课后服务政策执行主体与目标群体的惯习更新动力不足。最后提出了提升小学课后服务政策执行效果的优化策略:首先强化小学课后服务政策保障,其次提升政策执行主体的执行能力,最后加强政策目标群体的责任意识。