作为物理教育教学中的重要组成部分,网络环境的影响与地位可见一斑。随着时代的飞速发展,基于网络环境的高中物理教学已变得十分普遍。不仅如此,自二零二零年初以来,由于受到疫情的影响,线上教学模式成为网络环境在高中物理教学中具象化体现的一部分,扮演着十分重要的角色,它最大程度地降低了疫情对教育的影响。然而就中国大部分高中而言,网络在物理教学中的体现形式和利用效率等方面仍存在较大缺陷。本文通过查阅相关文献以及对哈尔滨市省重点中学的部分学生发放调查问卷,试图分析基于网络环境的高中物理教学的现状、对当今基于网络环境的高中物理教学中所存在的问题进行思考、提出相应的建议及改进措施。基于以上内容调整教学方式方法并进行实践,为推动基于网络环境的高中物理教学的发展提供一些有价值的参考。正文分为七个板块:第一部分是所研究问题目前在国内外所处的研究现状并基于此提出问题,并且结合相关文献内容阐述了与本文相关联的教育理论作为本文的论据支撑。同时说明了本研究对学生的发展、教师的成长以及对新课程改革的推动等方面的研究意义;第二部分为基于网络环境的高中物理教学的理论,包括:概念界定以及可行性分析;第三部分为具体的研究方案,涵盖了研究目的、方法、内容等方面,并结合所研究问题制定了调查问卷,再检验了问卷的效度没有问题后,正式向研究对象发放了问卷,并且通过柱状图饼状图等辅助处理手段,对问卷得到的数据进行了整理和归纳,为第四部分内容作出了相应的铺垫;第四部分以第三部分内容为引,对基于网络环境的高中物理教学进行了思考,经过分析与论证,得到了基于网络环境的高中物理教学的实践现状、层层深入,剖析问题本质,并通过比较基于网络环境的高中物理教学与传统教学的优势提出了改进的措施以及策略;第五部分是基于网络环境的高中物理教学的实践,通过对上述内容的剖析和深入思考,改进了教学设计内容,付诸实践后进行对比,将所研究内容进行了升华;第六部分为本次研究所得到的结论以及对后续基于网络环境的高中物理教学的展望;第七部分则是从本文的整体出发,肯定了本次研究的必要性及重要意义,提出了本文的创新点,同时也对仍然存在的不足进行了反省。