农村留守儿童是我国转型期产生的特殊群体,已经引起了社会各界的广泛关注。随着80年代末90年代初出生的“第一代”留守儿童长大成年,留守的价值和意义逐渐凸显。本论文是对曾留守大学生留守经历的回溯性研究。通过让曾留守大学生讲述自己的成长故事获得第一手材料,以人类发展生态学中微系统为着力点对其留守生态系统进行展现,并试图揭示留守过程中影响其发展的深层次原因。首先,采用访谈、实物收集等质的研究方法收集资料,论文以深描的手法展现留守环境中家庭、学校、社区微系统,和他们的生活、学习、情感世界以及对未来的看法。其次,以人类发展生态学为视角分析微系统对曾留守大学生的影响。研究发现：在父母子系统相对缺失的情况下,留守的家庭子系统内部的作用模式变得复杂；父母子系统的相对缺失带来最大的是情感上的影响；留守的近环境才是影响留守儿童发展的深层次的原因。最后,在研究结论的基础上提出对留守儿童的建议。要让留守儿童在环境中健康成长,就需充分考虑留守儿童的主观体验,注重他们的“经验”在时空上的延展,鼓励他们在环境中的主动性以及为他们提供多元的角色体验。