重视学生核心素养的培养是21世纪教育改革的共同发展趋势,也是我国落实立德树人根本任务的关键。小说被称为百科全书,作为小说重要分支的古典小说,不仅包含着丰富的语言知识、很强的审美鉴赏性,还蕴藏着我国优秀的传统文化。如何将核心素养落实到课程、教材、教学和评价中是众多学者和教师孜孜追求的奋斗目标。从教学的角度出发,以中学课本中选入的古典小说《红楼梦》节选为例,探究在古典小说教学过程中如何建构学生的语言知识、发展学生思维、培养审美能力、传承传统文化,从实际的课堂教学入手落实核心素养理念。论文由三大部分组成:绪论、正文和结束语。基本结构如下:绪论从研究缘起、研究现状、研究方法、研究目的和研究意义五个方面进行阐述。第一章核心素养与古典小说概述。界定核心素养、语文核心素养、古典小说、教学研究等概念;探讨核心素养和古典小说的关系。第二章核心素养观照下中学古典小说的教学现状及原因探究。该章节具体为教师对核心素养的认识现状;分析中学语文古典小说教材;从调查问卷着手,探究中学古典小说“教”和“学”存在的问题,并分析原因。第三章核心素养观照下中学古典小说“教”和“学”的策略。以《红楼梦》节选课文《刘姥姥进大观园》和《林黛玉进贾府》为例,分别从“教”的策略和“学”的策略入手探究如何在古典小说教学中发展学生的核心素养。“教”的建议包括梳理整本小说框架结构、探究小说人物塑造艺术、多角度文化理解、领悟小说思想内涵、合理取舍教学内容五个方面。“学”的建议是从节选到整本、兴趣到习惯、广度到深度、价值观养成、读思行结合五个方面进行论述。以期望在“教”和“学”的双边活动中培养学生的核心素养。结束语主要阐述了论文研究中的创新和不足,以及在研究中自身的一些感悟。