我们正处于一个大数据时代,为了满足当下对于新型体育教学模式的探索,以及符合时代的发展,也为了更好的把混合式学习的教学模式引进大学体育课堂之中,本文将混合式学习的教学模式在体育课堂中所面临的一系列问题进行实证研究,来把混合式学习在民办高校中进行初步的教学实验。混合式学习的教学模式主要是形成一种线上与线下的结合式教学,运用新媒体来丰富学生的学习手段。教师通过在网络平台中发布学习内容、对学生的学习要求和理论知识的考试与探讨等;学生通过此平台进行学习,并且在课堂中对所学内容加以验证等。本次实验主要是验证混合式学习在体育课堂中对于学生的理论知识成绩、身体形态、身体素质、技术技能和体育学习兴趣等方面是否具有正面的影响。通过实验前后的数据对比,以及实验后实验班与对照班学生的各项数据的比较,来证明混合式学习的教学模式在体育课堂中的是否具有可行性。通过实验前后以及对照班与实验班的数据对比,得出以下结论:1.混合式学习的教学模式在提高学生理论知识成绩方面明显优于常规教学模式。2.混合式学习的教学模式在足球课堂中不能对学生的身高、体重产生特别大的影响,其效果与常规教学模式没有特别大的差异。3.混合式学习的教学模式在足球课堂中对学生身体素质的提高并不明显,其效果与常规教学模式没有特别大的差异。4.两个班级的足球技术技能都得到了一定的提高,虽说实验班学生实验后的颠球成绩并没有非常明显的提升,但是相对于对照班来说还是有所提高,而绕杆射门成绩两个班级并没有特别明显的差异。5.混合式教学模式在提高学生体育学习兴趣方面要优于常规教学模式,特别是在自主学习与关注和锻炼程度这两方面的提高更为明显。