信息技术在中学物理探究式教学中的应用策略研究

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课程改革倡导改变学生的学习方式,注重培养学生的科学探究能力、科学态度和科学精神。科学探究作为物理课程内容标准的一个重要组成部分,在新的物理教学中,得到了前所未有的重视。广大的一线教师对探究教学积极展开了教学实践,取得了一定的成绩,但同时也存在许多的不足之处,比如无法激发学生的探究兴趣;由于教学任务和实验器材的限制,只在引入问题部分提出实践问题、组织讨论便认为是进行了探究教学;对学生的自主探究不能及时指导、与学生的交流不够等等。而以多媒体计算机及其网络为核心的信息技术独有的特点,如提供丰富的网上资源、多种信息处理工具、实时、非实时的交流工具、信息发布的空间等,为解决以上问题提供了强有利的支持。本文在对中学物理探究式教学分析实践的基础之上,把信息技术融合到其中,探讨了信息技术在中学物理探究式教学中的应用策略,并在深入分析探究教学的各个实施步骤的基础上分别提出了信息技术在中学物理探究式教学中引入问题、引导学生“猜想与假设”、设计实验、收集数据、展示实验成果、评价和交流与合作的应用策略,并根据所参与课程的实际情况将其应用到教学实践当中,在所实践的学校初二年级学生中取样,进行对比实验,对教学实践的效果进行了测评。
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