《中国课程改革和发展纲要》中指出:我们应大胆吸收和借鉴世界各地教育管理的成功经验,进一步转变教育思想,改革教育思想和教育方法,克服学校教育不同程度脱离经济建设和和社会发展的现象。但是,由于当前我国学校体育存在课程设置单一、教学内容枯燥乏味、评价教条化、教师不重视等问题,导致体育课程的开展工作并没有得到完全落实。因此,如何对体育教学课程进行改革,怎样解决当前学校体育课程所面临的问题成为学校教育的首要任务。近几年国际学校的数量呈现稳定增长的趋势,体育教学作为国际学校的重要组成部分,在国际学校教学中扮演重要角色。由于国际学校的教育与世界接轨,在教学条件、师资力量、教育体系、资源配置等方面拥有自己的独特之处。因此,深入研究国际学校体育教学现状与发展动态,把握国际学校体育教学的发展趋势,可为我国学校体育教学改革提供参考和借鉴。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法法等研究方法,以国际学校体育教学的现状和特点作为研究对象,以苏州市工业园区外国语学校为例,从构成体育教学的主体(学生和教师)、教学目标、教学内容、教学方法、教学环境以及教学评价六个构成要素对国际学校体育教学情况进行了调研,旨在为我国体育教学改革提供参考。研究得出以下结论:1、苏园外国际学校注重对学生自主学习和主动参与课程表现的培养;注重学生在课堂上的情意表现,培养学生在课堂中团结协作,主动学习的个性品质。在成绩评价方面并不仅仅是关注学生的成绩评价,而是从学生参与课堂过程的表现,学生参与的积极程度,对学生进行多样化评价。2、苏园外国际学校从学生角度出发,根据学生的兴趣和爱好进行体育教学目标和教学内容的制定,积极培养学生的兴趣和爱好,使学生的生理和心理得到全面发展;同时课程设置的内容又与国外大学课程做好衔接,使学生踏入大学后能够快速适应大学课程。3、采用双语模式教学,该模式能够较好锻炼学生的英语口语与交际能力,为学生以后打下语言基础。4、学生参加校园体育活动完全采取自愿参加的原则,使学生完全根据自己个人感受和爱好进行锻炼学习。5、苏园外国际学校采用小班体育教学,每个班级的人数不超过25人,充分照顾每个学生的参与和表现,使每个学生得到关注和重视。6、体育场地和设备良好,合理利用教学环境;注意对传统项目的培养,并在新兴项目上不断优化探索。7、教师队伍是一支高学历、知识储备丰富的团队,工作认真负责,对国际学校体育教学工作贡献了自己的力量。