随着因特网的迅速发展，网络辅助语言教学渗透到了第二语言教育和外语教育中，显示出了它的无限生机。国外有不少研究表明，网络辅助英语写作教学能够提高学生的写作能力。但在中国，还很少有人研究网络辅助英语写作教学，更不用说高中的写作教学了。我国高中新英语课程标准把培养学生的写作能力作为一项重要教学内容。因此，探索网络环境下的高中英语写作教学是很有必要的。 本文从多维度探讨了网络环境下的高中英语写作教学。首先，介绍本项研究的动机，重要性和研究问题；其次，阐述了与网络教学有关的各种理论以及网络教学的特点，还分析了当前高中的写作现状和写作教学中存在的不足之处，试图从理论上探索写作与网络教学结合的可行性。接着对在漳州一中进行的网络辅助英语写作教学和传统写作教学做了比较研究，试图从实践方面证明两者结合的可行性和有效性。笔者依据实验前后测试，实验前后学生对英语写作的态度的问卷调查表和调查学生对因特网在高中英语写作中的用法的态度，进行了数据分析。结果表明：采用网络辅助英语写作教学的学生写作能力明显优于采用传统写作方法的学生。