笔者从教学实践出发，通过系统学习语篇分析理论，提出了在高中英语课文教学中应用语篇分析的观点。在本文第一章中，笔者论述了高中英语课文教学中引入语篇分析的各种原因：语篇是现实交际中的基本单位；语篇能力是语言交际能力的重要组成部分；新《英语课程标准》对高中生的语篇能力有着较高的要求；语篇能力也成为高考英语测试的基点；语篇分析成为高中英语课文教学的新视角和新手段。在本文第二章中，笔者从语篇这个基本概念出发，阐述了语篇分析和语篇教学的基本理论，并提出了“自上而下”与“自下而上”相结合的语篇教学实施策略，最终从理论上论证了高中英语课文教学应用语篇分析的可行性。本文第三章中，笔者结合具体课文，论述了在实际高中英语课文教学中如何进行语篇分析即如何分析课文的背景知识、宏观结构(体裁和篇章模式)、微观结构(语法联结、词汇衔接和逻辑联系)以及主述位结构和信息结构；并通过一个范例呈示语篇教学的基本过程；最后通过语篇教学实验的数据证实语篇教学的良好效果。