自2007年秋季起上海市高中阶段所有学校全面推行“二期课改”,首批高中应届毕业生于2009年6月参加全国普通高等学校招生(上海卷)统一考试(简称“高考”)。二期课改指导下的高考,坚持“以能力立意为主”,注重时代性与实践性,注重对生命科学学科素养和能力的考查,重视发展学生的创新精神和实践能力。新课改新课标新教材之下的第一次高考必定包含着新的内容和要求,因此有必要对其进行深入的研究和分析。上海市教育考试院编著的《考试说明》中含有考试性质、考试目标、考试细则、考试内容和要求以及题型示例。它既对高考总复习具有指导作用,又对考试起着宏观调控的作用,是师生学科备考的核心与关键。要提高高考复习效率,把握命题趋势,就必须认真学习领悟考试说明,树立宏观意识,做到心中有数,增强复习备考的层次性、针对性和有效性,避免盲目性。本文采用内容分析法、问卷调查法、访谈调查法、教育准实验法,对基础理论和实践应用进行了综合研究。归纳分析了《上海市中学生命科学课程标准》(试行稿)(2004年10月版)、着重研读了2009年新版考试说明,将之与2008年的考试说明进行了系统全面的比较分析与总结,整理出其中的异同点,为准确把握考试内容,在高三各阶段的复习中精心全面地落实相应的基础知识和考点提供理论依据。同时,通过对2009年上海卷高考生命科学试卷的评析,领会二期课改理念在高考试卷中的具体渗透与体现,把握命题指导思想和基本动向,为今后的高三备考复习奠定更加扎实的基础;调查统计了2009届所教班级高三学生在不同复习阶段所面临的主要学习问题与困惑,以制定更加具有指向性的复习计划;询问了解了虹口区部分高三生命科学教师对于提高复习效率的想法与做法,集思广益,针对有效备考得到不少启示;走访面谈了上海市教育考试院高考生命科学试卷命题组的负责老师以及虹口区生命科学学科教研员,了解二期课改先进理念与高考试卷有效整合的具体方法和途径,归纳并整理她们对于各阶段高三备考教学策略的制定及调整所提出的权威性参考意见;作为带教2008届和2009届高三生命科学选修班的任课教师,笔者在认真研读新旧不同版本《考试说明》的基础上,结合学生不同复习阶段的实际知识接受和熟悉程度、自主学习和探究能力以及教育者自身的教育教学水平等情况,在日常的教学实践中对不同层面复习方法展开运用、实施,归纳,总结出了一套较能适应二期课改新理念和高考新要求的备考教学策略,希望能对广大高三师生今后的备考复习工作有所启示和帮助。