在科学技术及经济高度发展的今日，人类拥有了越来越多的物质财富。同时，工作时间的缩短，闲暇时间的增多，给个人精神世界的充实和生活内容的丰富提供了物质条件。闲暇时间的增多和个体自由发展的需要，使休闲教育成为教育不可或缺的新内容。 我国基础教育对应试的过分强调使教育的弊端渐现。对知识的侧重、对人文关怀的忽略，对职业教育的侧重、对生活教育的忽略，导致了个体发展的失衡。中学生在闲暇时间增多的情况下，他们尚未确立的人生观、价值观及行为准则极易受到外界的影响。因此，在我国基础教育中提倡休闲教育正是顺应了社会、个体对教育的需求。本文仅就当前中学生的休闲生活和休闲教育作一些肤浅的探讨。 第一部分：引言，概念的阐释及历史。由社会对教育的需求谈到休闲教育的必要性和迫切性。对相关的概念：休闲，休闲教育，闲暇教育作了界定，阐述了休闲中自由的意蕴。简要介绍了古今中外休闲教育的历史渊源及研究成果。 第二部分：中学生的休闲生活状况及存在的问题：分析中学生的休闲生活状况及差异。提出了当前中学生休闲生活存在的问题及基础教育的偏狭对其的影响。 第三部分：休闲教育实施的目标、策略和原则、途径及条件。对中学生休闲教育的培养目标、策略，实施休闲教育的原则、途径和社会条件、学校条件、家庭条件作了初步探讨。