新课程改革倡导英语教学要“以学生为中心”,为学生提供和创造更好的学习环境。同时,新课改倡导学生自主学习、合作学习和探究学习。小组活动不仅是实现“以学生为中心”的教学形式,亦是学生自主学习、合作学习和探究学习的有机结合。此外,小组活动能够营造轻松愉快的学习氛围,能够激发学生的学习兴趣和热情,能够培养和提高学生的交际用语能力。然而在教学实践中,很多教师发现小组活动实施起来并不容易,有很多因素会影响到小组活动的顺利进行,比如分组的方式、学生的差异、小组活动话题的选取及教师的指导等。对于这些问题,教师往往也最容易忽视,这就导致小组活动效率大幅度降低。本研究就着眼于提高高中英语课堂中小组活动效率的措施。本研究旨在探讨以下三个问题：(1)到目前为止,高中英语课堂小组活动中存在哪些问题?(2)影响小组活动的因素都有哪些?(3)教师如何提高小组活动的实施效率?本文研究对象为西安第八十六中学高二年级3、4班共81名学生,研究方法采取实验法,调查问卷法和课堂观察法。具体实验分为前测、中测和后测,前测和后测分别采用问卷调查和口语测试的方法；中测对调查对象实施课堂观察法。本文内容包括五大章。第一章介绍了提出问题的背景以及具体的研究问题。第二章为文献回顾,简要介绍了小组活动的定义、类型及影响因素以及其理论基础。第三章为实验,介绍了实验对象,工具以及实验步骤。第四章为数据分析和讨论部分,重点分析了实验数据和得出的结果,并在此基础上主要讨论了提高小组活动实施效率的具体方法。第五章为结论部分,并说明了文章的局限性,同时为以后的研究提出了建议。