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在社会高速发展的今天,城乡之间的差距不断增大,这种差距在各个领域都有所体现。城乡之间的差距在教育领域的具体体现是城乡师资力量不平衡,城市师资力量较强,乡村师资力量薄弱。这一现状限制了乡村教育的发展。为解决这一问题,2007年国家实施了师范生免费教育政策。2010年9月,第一批免费教育师范生进入了教育实习阶段。实习既是提升免费教育师范生教学能力的机会,同时也是对其教学水平的考验。党的十七大颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对未来十年我国教育的发展提出了总体规划和部属,对教师提出了总体要求。2001年和2003年国家相继颁布了《全日制义务教育俄语课程标准》和《普通高中俄语课程标准》,使基础教育俄语教学进入了全面改革阶段。在基础教育俄语课程全面改革的背景下,俄语免费教育师范生的课堂教学基本技能能否胜任基础教育的教学,是本论文研究的重点。为了对其课堂教学基本技能进行检验,我们深入到教育一线,对俄语系07级免费教育师范生的课堂教学基本技能进行了全方位的考察。本论文以实证研究为主要手段,通过课堂观察、语料库、问卷调查和访谈等方法探究07级俄语免费教育师范生的课堂教学基本技能,并在科学分析的基础上依据研究结论为俄语免费教育师范生的培养提出建议。论文分为四部分:第一部分,国家师范生免费教育政策的提出及其意义。本部分对师范生免费教育政策本身、免费教育师范生的培养模式和课程设置以及已有的对免费教育师范生的学习状况的调查进行了阐述,为本论文的撰写奠定理论基础。第二部分,《发展纲要》和《新课标》对教师及其教学技能的基本要求。根据《发展纲要》对教师的要求及《新课标》对教师课堂教学基本技能的要求,并结合对《新课标》的相关研究文献的梳理,明确教师应该具备的课堂教学基本技能,在此基础上界定出相关概念。第三部分,俄语免费教育师范生课堂教学基本技能的现状调查与分析。阐述论文的研究方法和调查研究的设计情况;分析课堂观察所得结果及调查所获语料库数据;运用SPSS17.0社会科学统计软件包对数据进行统计分析;论述俄语免费教育师范生课堂教学基本技能现状。第四部分,研究结论及建议。本文依据对俄语免费教育师范生课堂教学基本技能现状的数据分析及其相关分析结论,为俄语免费教育师范生的培养提出反馈意见,以指导今后的教学实践。