推动科技进步和创新是促进经济社会发展和提高人民生活水平的主要途径,而推动科技进步和创新的核心力量当属一批拔尖创新人才。党中央、国务院在新中国成立以来的第一次全国人才工作会议中也提到:“新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略,在建设中国特色社会主义伟大事业中,要把人才作为推进事业发展的关键因素,努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”在我国,拔尖创新人才的缺乏仍是经济、社会面临的重大问题。近年来,我国许多高校,尤其是研究型大学在拔尖创新人才的培养上进行了大量的探索。然而,相对于实践探索来说,理论研究还相当滞后。尽管也公开发表了一些相关的研究成果,但多数研究成果属于介绍和宣传自己学校的性质。本文选取华中科技大学作为案例学校,将案例学校的拔尖创新人才培养概括为三种基本形式,即以班级为单位、以基地为依托和以导师为纽带的三种形式,进而选择其中具有代表性的电信系提高班、电类创新基地、Dian团队作为分析对象,分别探讨了它们的运作模式、效果、经验与存在的问题。最后结合对华中科技大学拔尖创新人才培养的研究成果,对我国研究型大学如何更好地开展拔尖创新人才培养活动提出以下建议:第一,构建多元化的拔尖创新人才培养路径;第二,创建拔尖创新人才成长的有利环境;第三,注重精英意识的培养;第四,加强个性化培养;第五,在主动实践中培养拔尖创新人才。