社会的发展促使中国各类大学兴建了许多社会热点专业,其中包括艺术设计。各大高等院校也不断探讨各自院校里艺术设计专业发展方向。综合性大学的专业囊括了众多学科,学校包容性较强,艺术设计专业发展模式比较明朗较,学生毕业之后可以适应行业发展所需的技术；专业艺术院校中艺术设计是美术院校的重点专业,在学校、社会的支持下快速发展,掌握了这个行业发展重要的人力和社会资源。这两类院校在艺术设计专业的发展道路上较为容易,教学空间的设计能够遵循学科的特点进行规划。对于理工科院校,艺术设计属于新兴学科,有限的资源,不足的经验成为艺术设计发展的障碍,但理工科院校又拥有其他院校所不具备的科技实力。另一方面高校的不断扩招,建筑用地的紧张,两者所带来的矛盾成为建筑设计所需要解决的问题。如何让空间更加有效的利用,如何让室内设计不再仅仅局限于建筑形态的设计以及单一的功能,让教学空间更加人性化、灵活、合理的为师生服务,感受空间的美、休闲、多功能性,激发学生的创作热情。本文从艺术设计专业发展和建筑设计人性化、多功能化发展角度出发,构建艺术设计教学空间多义性设计的理论框架。对教学理念、行为特征、适用人群心理特征、设计现状进行分析,提出促进教学空间深层次、多方面发展的要求。在功能主义中,对提出的功能至上理论进行批判之后,建筑界也在探索功能与美学并行的设计方法。在这样的基础之上进而提出艺术设计教学空间多义性设计的原则和方法。在结合理工科院校的发展背景和发展优势以及多义性设计的方法,力争探索适合理工科院校中的艺术设计教学空间的设计理念和方法。