改革开放30多年来,我国经济实现快速发展,年均增长目标达到百分之十左右,但在发展中产生的问题却没有及时化解,反而不断积累壮大,成为改革发展路上新的“拦路虎"和“硬骨头"。党的十八大以来,以习近平同志为总书记的新一届党中央领导集体高瞻远瞩、励精图治,审时度势提出了全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党等“四个全面”战略布局,力求从根本上解决这些突出问题。“三农"是立国之根本,“三农”问题便首当其冲。要解决好“三农”问题,首要任务便是提高农村党员干部的整体素质,而提高农村党员干部整体素质的重要途径就是对其加强教育培训。因此,深入研究农村基层党员干部教育培训意义重大、影响深远。笔者结合自己四川农村基层党员干部教育培训的工作实践经历,通过调查研究法、问卷研究法等,实地了解了四川部分市(州)农村党员远程教育终端站点、县级党校和社会主义学院、农广校、农村村政学院等“硬件”教学资源的建设使用状况；采用文献研究法、问卷研究法等,掌握了当前四川农村基层党员教育在组织领导、保障体系及教学效果评估等“软件”方面的突出问题。针对收集的这些问题,从思想、内容和制度等方面分析了原因。并在充分借鉴其他省农村基层党员教育经验和启示的基础上,从政策、经费、技术、师资、管理、督查、考评等方面提出了一些对策措施。由上述研究可知：无论是从坚定农村党员理想信念,夯实党在农村的执政基础；还是从强化农村党员实用技术技能培训,助推农村经济社会快速高效发展来说,对于西部地区农业大省的四川来说都是非常必要且切实可行。本文也从多个方面进行了有益的探索,已取得实质性成果,尤其是探索建立了农村基层党员教育培训考核评价体系。同时,期待本文的研究成果能起到抛砖引玉的效果,为各级党委组织部门开展农村基层党员教育工作提供参考借鉴,对提升农村基层党员干部教育培训质量和水平有所帮助启示。