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中央苏区是土地革命时期(1927-1937年)中国共产党在赣南、闽西根据地的基础上发展起来的中央革命根据地,其在鼎盛时期包括江西、福建、闽赣、粤赣4个省级苏维埃政权,是全国13个革命根据地中面积最大、人口最多的一块根据地。本文所研究的是自1929年毛泽东、朱德等在赣南、闽西建立最早的中央革命根据地,至1934年中国共产党离开中央苏区开始长征这一时期中央苏区的音乐教育。为达到宣传革命、提高中央苏区人民群众思想、政治和文化水平的目标,这一时期中国共产党大力发展中央苏区的教育,音乐教育在此背景下发展起来。在中国共产党的领导下,中央苏区的音乐教育得到了进一步发展。本文在全面收集和整理1929-1934年间中央苏区各种史料的基础上,从四个方面对这一时期中央苏区的音乐教育展开研究,总结出这一时期音乐教育的特点及成就,并作出客观的个人评价。首先,从社会和政策两方面对中央苏区音乐教育活动开展的背景进行了研究,中央苏区音乐教育的发展源于工农革命的开展和改变苏区落后教育状况的需要,同时一系列苏区文化教育政策的颁布、苏维埃政府对文艺建设的重视,推动了中央苏区音乐教育的发展;其次,从中央苏区学校音乐教育的建设以及中央苏区学校音乐教育的具体开展两方面分析了1929-1934年中央苏区学校音乐教育的整体面貌,可以看出这一时期中央苏区的学校音乐教育类型多样化,教学内容与政治教育、文化教育相结合,后期在儿童教育中出现了培养儿童创新性思维的音乐教育思想;再次,从进行革命宣传的群众俱乐部、剧团的音乐教育活动,以及提高思想文化水平的红军部队、业余学校的音乐教育活动入手,呈现出了这一时期社会音乐教育发展的整体面貌及特点。通过全面梳理与分析1929-1934年中央苏区的音乐教育发展,可以看出这一时期中央苏区的音乐教育具有实现音乐教育大众化、以宣传革命为主要目标、以教唱红色歌谣为主要形式等诸方面的特点。中央苏区音乐教育的开展宣传了革命,提高了中央苏区群众的政治和文化水平,培养了音乐师资以及一些早期音乐家,奠定了无产阶级革命音乐教育的基础,对抗日战争和解放战争时期革命根据地音乐教育的发展产生了深远的影响。当然,由于中央苏区处于特殊的历史环境,其音乐教育存在一些先天的不足,这为之后无产阶级音乐教育的开展提供了宝贵的经验教训。