博物馆作为特殊的社会教育机构和文化基础设施,在儿童社会教育中发挥着重要作用。调研发现,近年来我国越来越多的学龄儿童由学校组织或家长陪同到博物馆参观学习,且在参观展览后有购买博物馆文创产品的需求。但如火如荼的博物馆文创产品开发忽略了儿童这一举足轻重的受众群体。目前国内大多数博物馆对儿童文创产品的开发重视不足,儿童文创开发不成体系,多数博物馆无单独儿童文创种类划分,而现有的博物馆儿童文创产品数量较少且产品样式单一,质量良莠不齐,导致博物馆对儿童的知识教育与吸引力将大大削弱。因此,如何将博物馆儿童文创产品拓展为博物馆教育的新领域,让博物馆儿童文创作为对博物馆展览的一个有效延伸与补充,促进博物馆更好发挥社会教育职能,使之教育传播职能达到最大化,是目前需要解决的问题所在。基于以上背景,面对我国博物馆儿童文创产品缺位的现状问题,笔者通过理论总结、实地考察调研及相关数据分析等前期工作,对该展现有儿童文创产品制作工艺不佳、转换呈现粗糙等问题进行了深入探讨及分析。本研究以“寓教于物,寓学于趣”为设计理念,提出博物馆儿童文创产品应该遵循儿童认知发展特点、与互动游戏相结合、解锁多元化文创产品载体等设计思路,遵循文化教育性、创新性、互动可玩性的设计原则,以此展开设计讨论。笔者尝试为安第斯文明特展设计开发出“寻找失落的黄金国”儿童桌面游戏及“乐游安第斯”系列儿童益智实用型文创产品。旨在为博物馆儿童文创的发展提供解决问题的可行性措施,为博物馆儿童文创产品寓教于乐提供新的尝试与思考。