在当今大数据、移动互联网等信息技术的飞速发展下,信息技术已经渗透到社会经济和生活等方方面面,其在教育方面发挥的重要作用日益凸显。中央在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件中多次强调了信息化对教育发展的重要意义。思想政治理论课作为全面贯彻落实党的教育方针和政策的主战场,作为宣传和弘扬社会主义核心价值观的主渠道,其与信息技术的融合发展是势在必行的。然而,院校在实施思想政治理论课信息化建设中面临着重重困境,使得思想政治理论课信息化教学成果大打折扣,影响了思想政治理论课信息化建设的发展。因此,要全面细致的分析思想政治理论课信息化建设的现状,探寻存在的主要问题,并有针对性地找出原因,进而探索出促进思想政治理论课信息化建设发展的具体路径,最终实现思想政治理论课信息化建设高速发展。本文主要由四个部分组成:第一部分是绪论。这部分主要阐述了思想政治理论课信息化建设的研究目的与意义,全面梳理了本课题的国内外研究现状,表明了研究思路与方法并提出了创新点与不足。第二部分是思想政治理论课信息化建设研究概述。这部分是笔者通过互联网搜索、图书馆书籍查阅等方法大量收集了与本课题相关的经典著作、期刊等,进行研读、整理和总结,从中挖掘出信息化的涵义和特征,思想政治理论课信息化的涵义及价值,并同时介绍了思想政治理论课信息化建设研究的理论基础。第三部分是思想政治理论课信息化建设的现状及原因分析。这部分是在理论研究的基础之上,结合实际,即向学生和思想政治理论课教师发放问卷进行面对面访谈。在汇总、整理和分析的过程中,发现思想政治理论课信息化建设存在的问题,具体表现在信息化教学资源与教学需求匹配度不高、信息化教学内容与课堂教学内容的合理对接度不强、信息化教学模式与教学效果的契合度不够、信息化教学手段应用与教师信息化教学能力的适应度存在差异这四个方面。并且对思想政治理论课信息化建设存在问题的原因进行全面分析,归纳为信息化教学人、财、物资源投入不足、信息化教学改革力度亟待加强、信息化教学评价机制不健全、思想政治理论课教师信息化教学能力欠缺这四点原因。第四部分是针对思想政治理论课信息化建设存在的问题以及产生的原因,提出所应遵循的原则和具体路径。遵循的原则包括:以学生为中心的原则、以教师为主导的原则、教学方法服务于教学内容的原则。而具体路径:一是整合开发思想政治理论课信息化建设的资源,二是加大思想政治理论课信息化教学改革力度,三是完善思想政治理论课信息化教学评价机制,四是提升思想政治理论课教师信息化教学能力。这部分所谈及的原则和路径,以期为思想政治理论课信息化建设全面推进注入“活水”,有利于思想政治理论课信息化建设取得丰硕成果。