以人为本,实施人才强校战略,加速建设适应学校发展的高素质师资队伍,是目前高校所面临的重要问题之一。而如何做好对各类型教师的评价,关系到学校的发展和教师个人的发展。教师绩效考核研究是一个既有理论意义又有实践意义的课题,笔者在前人所做的关于教师评价、评价系统、评价方法等方面所做的大量工作的基础上,通过继承、分析和发展,站在巨人的肩上展开对教师评价体系、评价方法等方面的创新尝试。归纳起来主要取得了以下成果: 对国内外在教师考核方面的理论研究进行了总结对比; 提出高校教学科研人员的三阶段考核模式,即能力素质考核、过程考核、结果考核,三者必须相结合,不可偏废; 建立高校教学科研人员考核指标体系与权重体系。 教学与科学研究是相互促进、相辅相成的,教师队伍的科研能力与水平反映了学校的整体水平,在对教师的考核中,兼顾教学和科研两方面综合评价,是十分重要的课题,有助于激发、调动教师教学和科研的积极性,加速师资队伍的建设和人才的培养。