动结式是最能反映汉语语法特点的句法结构之一，也是第二语言(汉语)教学的难点和重点之一。本文在考察汉语动结式在朝鲜语中的对应形式及其条件的基础上，对朝鲜族小学生汉语动结式习得偏误类型、成因、难易度和习得顺序进行了调查。通过对比考察和调查分析，不仅对汉语动结式的特点有了进一步的认识，为动结式研究提供了线索和佐证，而且为理解和解决朝鲜族学生汉语动结式习得难点提供了客观的数据。本文分为四个部分：第一章为绪论部分，包括论文的研究目的及意义，范围和语料来源，研究现状等三个部分的内容。第二章对两种结构的动结式在朝鲜语中的对应情况进行了考察，归纳出了“状语+V”、“S1+连接词尾+S2”、辅助谓语、合成动词等四种对应形式。“状语+V”结构可以分为三种，即“副词+V”、“(?)+V”、“-(?)／(?)+V”。“V+A”动结式在朝鲜语中主要对应于“状语+V”结构。“S1+连接词尾+S2”包括两种情况：一种是由“-(?)”连接，另一种是由“-(?)”连接。“V+V”动结式在朝鲜语中主要对应于“S1+连接词尾+S2”。“-(?)”、“-(?)”、“-(?)”等三个辅助谓语也与动结式有关。并且，同一个动结式在朝鲜语可以有多种表达方式，不同的对应形式之间存在转换关系。第三章考察了朝鲜族小学生的动结式习得调查情况，并对朝鲜族学生的习得情况进行了偏误分析，找出了出现偏误的原因，总结出习得顺序。最后总结了本文的研究成果以及本文的不足之处。