21世纪以来,我国高等教育取得了快速的发展,独立学院作为一种新型的高等教育类型,采用新机制新模式办学,具有“民”、“独”、“优”三大优势,它促进了高等教育大众化和高等教育多样化,在短时间内快速发展,满足了众多利益相关者的需求。但在发展过程中。有些独立学院抓住了机遇,异军突起,有些独立学院亦步亦趋停滞不前。新时期,特色办学,提升质量成为独立学院面临的重大课题。论文以独立学院特色办学为研究选题,分五章内容对其进行了探究。第一章是绪论,综述了相关研究成果,对本课题研究的意义、方法等进行了说明。结合已有研究,辨析了办学特色与特色办学异同,认为特色办学是以办学实践和管理为导向,重在办学；而办学特色关注特色形成和拥有,着眼于特色。二者同属于一个事物的不同发展阶段,特色办学须以办学特色为前提,否则在办学中难以体现特色,所以二者紧密联系,不可分割。第二章论述了独立学院的特殊地位、特色办学的内涵与表现。认为独立学院特色办学的价值在于它能满足其自身需求与高等教育大众化和多样化的要求,满足学生与用人单位的需求,符合高等教育内外部关系规律。第三章对独立学院特色办学进行了理论分析。认为独特性与竞争性、稳定性与发展性、全面性与重点性、现实性与认可性是独立学院特色办学基本特征；目的与过程统一,主观与客观统一,继承与创新相结合,学术标准与市场标准相协调是独立学院特色办学基本原则。独立学院特色办学理论基础是生物学中的生态位原理和教育学中高等教育大众化理论。第四章对长江大学工程技术学院特色办学进行了案例分析。其特色办学探索如下：基于调查研究,提出特色办学战略；进行办学定位,确立实用型人才培养目标；开展校企合作,对学生全面实施集中社会实践；改革教学过程,强调在过程中学习；以生为本,诚信办学。随后对其特色办学经验进行了总结。第五章对我国独立学院特色办学面临的问题与成因进行了分析,并从校内外两方面提出了独立学院特色办学的基本策略。