摘要：2003年教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程试行方案》指出：田径类课程领域,包括田径、户外运动、定向越野、野外生活生存等课程作为体育教育专业本科生主干课程的必修课；攀岩、登山作为技术学科选修课。并从2007年起将户外运动课程在全国范围内的普通高校进行全面推广。河池学院近年在探索应用型人才培养模式,在此教学改革的环境下,引进户外运动课程对教学改革有着实际意义。本文研究分析如下：第一章对本文选题依据、研究的意义进行简要的叙述；第二章对国外户外运动研究现状进行分析、国内户外运动研究现状分析；第三章叙述了本文研究对象和研究方法；第四章主要通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地实验法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,对河池学院4位相关领导,36名教师,800名学生进行相关调查研究。主要对师生对户外运动了解程度、师资结构、师生对户外运动课程的增设意愿、师生对户外运动课程增设的形式和内容、教师对户外运动的教学意愿、学生参与户外运动的动机、学生的消费承受能力、增设课程需解决的问题等进行调查分析。第五章总结研究结论,对课程的实施提出建议。根据调查结果分析本文认为：河池学院师生对户外运动认知程度较高,对户外运动有一定的了解,走访的4位相关领导表示大力支持,91.43%的教师认为有必要增设户外运动课程,82.21%的学生希望参加户外运动的学习,学生参与户外运动的动机主要是增进健康,拓展心理品质,提高社会适应能力,学习户外运动技能,培养团队协作精神,培养吃苦耐劳坚强毅力,体验回归自然。因此,本校增设户外运动课程具有较好的支持基础。在课程开展形式上主要以公共体育选修课进行,内容上以定向运动和野外生存训练为主,野营和自行车为辅进行理论课实践课的教学与训练。根据参与实验课后学生的综合反映,户外运动让学生获得乐趣,提高心理品质,对体育课的锻炼价值和情感价值进一步提高。本研究对河池学院公共体育课增设户外运动可行性进行相关分析论证,为河池学院体育课教学改革提供理论和实践参考。本文认为：河池学院公共体育课增设户外运动是可行的,但在课程设置过程中需要注意各种教学资源的合理配置和安全保障。