“了”经历了实词虚化的过程,逐渐固定成为现代汉语中非常重要的表示时态和语气的虚词,复杂的用法以及高度虚化的特征使之成为汉语教学上的一个难点;同时“了”的使用频率很高,留学生在习得过程中容易产生大量的偏误,因此“了”又是对外汉语教学上的一个重点,所以,有必要对留学生“了”的习得情况进行考察和分析,并提出相应的教学建议。本文共六章,第一章绪论部分从本体理论、汉语教学和二语习得等方面阐述了目前学界对汉语“了”的研究现状以及本文对此的评价;第二章是考察说明,对本文的考察对象和语言要素指标进行界定和说明,并对考察结果提出了假设;第三章是对问卷调查结果的统计分析,包括问卷的设计、题目统计结果和考察结论分析;第四章统计了留学生对现代汉语“了”的习得偏误类型并分析其原因;第五章针对前文的考察结果和分析,从教师、学生和教材三方面提出了相应的教学建议;第六章结语部分总结了本文的主要结论,并指出了研究的不足之处。本文希望能将“了”的语法化理论与对外汉语实际教学联系起来,从而引起对外汉语教师对“了”的教学这一问题的思考,力求打通新思路,提出新方法。