目前,在京学习汉语的韩国太太越来越多,逐渐成为学习汉语的一个重要群体,而关于韩国太太汉语学习情况的研究却很少。因此,笔者在前人研究的基础之上对北京两所具有代表性学院中的58名韩国太太进行了问卷调查。调查内容包括学习动机、学习策略和对教材的评价反馈。同时,为了更为全面、深入地了解她们的汉语学习情况,笔者在58名韩国太太中随机抽取了4名进行了访谈。通过对问卷调查和个人访谈进行分析,笔者发现:(1)在学习动机上,韩国太太的工具型动机强度高于融入型动机。这是因为在京的韩国太太大部分是全职太太,她们主要出于生活的需要学习汉语。同时,学习者是否工作对学习动机有一定的影响,上班太太的两种动机都比全职太太强烈。(2)在学习策略上,韩国太太常使用元认知策略、记忆策略和认知策略,社交策略的使用率不高。同样,学习者是否工作也影响学习策略的使用,上班太太使用学习策略的积极性高于全职太太。(3)在教材的评价反馈上,韩国太太希望重点学习与生活密切相关的会话内容,提高自己的汉语交际能力,而目前使用的教材不太能满足韩国太太的学习需求。根据调查和访谈结果以及韩国太太在汉语学习过程中存在的问题,笔者提出了一些参考性建议。对于韩国太太自身来说,要强化学习动机,增加学习时间,提高学习策略的使用率。在教师、教学方法及教学内容上,加强汉语教师的岗前培训,提高教师对教学对象了解的意识,在教学中以学生为中心,精讲多练,正确对待学生的错误,同时教学内容与生活交际相结合,增加教学自主性。在教材上,学院可以根据韩国太太的需求选择或自编针对性的教材,同时教材中应设置题量适当、形式多样的练习题。最后,笔者希望本研究可以进一步丰富对外汉语教学的理论和实践。