自1999年《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》颁布以来,国家不断提高对中小学生心理健康教育的重视。《中国国民心理健康发展报告（2017-2018）》指出不同年龄阶段的儿童心理健康状况不同,青少年阶段（12-18岁）心理健康指数随年龄增长呈下降趋势。由此可见,需要根据高中生心理发展特点对其进行心理健康教育。高中生生理机能不断发育,自我意识不断发展,需要其学会认识自我。高中生逻辑思维逐渐发展,学习内容不断丰富,要对其进行学习策略指导,提高学习效率。高中生开始产生对人生规划的疑问与思考,需要对其进行生涯规划指导,以提高学习动力,树立正确的人生观、价值观。目前高中生均为“00”后,生活物质条件相对优渥,父母溺爱现象严重,抗挫折、抗压能力弱,随着学业压力增大,需要磨砺其坚强意志。心理健康教育的途径,不仅包含心理健康教育课、心理咨询还包括学科渗透、团体辅导等形式,在高中课程体系中思想政治课蕴含有丰富的心理健康教育资源。综上所述,为了提高高中思想政治课教学的实效性,促进学生全面发展,高中思想政治课教学中融入心理健康教育是重要途径。本文在明确研究价值和了解国内外研究现状的基础上,首先论述高中思想政治课教学中融入心理健康教育的必要性与可行性。采用问卷调查、访谈调查、案例分析的研究方法,通过向学生和教师发放问卷、对校领导进行访谈以及搜集教学案例进行分析的形式,了解当前高中思想政治课中融入心理健康教育的现状,分析在此过程中出现的问题及成因。提出高中思想政治课教学中有效融入心理健康教育的策略。本文主要包括三部分内容:第一部分,基本概念的界定以及高中思想政治课教学中融入心理健康教育的必要性与可行性分析;第二部分,调查研究高中思想政治课教学中融入心理健康教育的现状,包括存在的问题及成因分析;第三部分,针对前一部分的现状研究,提出高中思想政治课教学中有效融入心理健康教育的策略,包括提高教师进行心理健康教育的能力、分类挖掘思想政治课中融入心理健康教育的资源、注重教学环节融入心理健康教育三方面,以期加强高中思想政治课教学融入心理健康教育实效性,提高学生的心理健康水平,形成良好的心理品质。