民办九年一贯制学校教师流失的问题，影响了学生的学习、教师队伍的稳定和学校长期发展的规划，且民办九年一贯制学校的学生多为农村学生，优质的教育对他们来说是改变命运的好机会，如果民办九年一贯制学校教师流失问题得不到解决，最终受害的是从农村到县城求学的学生，不利于国家农业农村农民问题的解决。因此，将民办九年一贯制学校教师流失问题作为研究主题。本研究采用文献研究法、问卷调查法和访谈法对民办九年一贯制学校的教师进行调查，结合管理学和经济学理论对教师流失原因进行分析并提出解决对策。
　　本研究通过对数据进行分析发现民办九年一贯制学校教师流失的主要问题表现为：教师工资方面，表现为基本工资较低，工作时间长，加班补偿低，福利补贴少；教师个人发展因素方面，表现为职位晋升慢，业务能力提升缓；学校对教师的管理方面，表现为管理机制缺乏弹性、教师管理参与度低；学校给教师提供的生活条件较差；教师自身认可方面，表现为组织归属感淡薄，社会地位低。依据以上表现，结合马斯洛需要层次理论、亚当斯公平理论和中松义郎目标一致理论，对导致教师流失的原因进行分析并提出问题解决对策。
　　提出的解决对策为：一是社会和国家政策方面，国家应给予民办学校财政支持，保障民办学校教师利益；教育主管部门严格贯彻国家政策，平等对待民办校教师；从社会文化着手，提高民办学校教师认可度；借鉴其他国家经验，促进教师合理流动。二是学校方面，在教师管理上，加强“以人为本”并贯彻民主精神；在教师工资收入方面，探索学校和教师的最大公约数；在教师发展方面，学校要积极提供平台和机会；学校及时关注有流失意愿的教师，降低流失量。三、教师自身方面，教师要正视培训的意义，树立崇高的职业理想。