PISA(Program for International Student Assessment,即国际学生评价项目)是世界经济合作与发展组织(OECD)组织实施的一项国际学生学业成就调查与比较项目。PISA不仅采用先进的教育测量理论、操作模式成熟,而且具有高度的可比性、可信性和有效性,因而在世界教育领域享有极高的认可度。科学素养测评是PISA项目的重要测评领域,而且在测评理念、对象及方式上与我国中考科学测试项目非常类似,因此立足PISA科学素养测评框架透视我国中考科学测试项目具有重要的现实意义。本文主要依据PISA 2015科学素养测评框架对宁波市中考科学试题特点与命题质量进行分析,并据此提出一些针对性建议。本文重点分析了PISA 2015科学素养测评框架的主要内容及该框架所列举的科学测试样题,总结了PISA 2015科学测评试题的特征,包括测评试题情境化、评价内容多维化、测评手段仿真化、评估标准多元化、试题命制标准化。然后从测评情境、测评内容、测评方式、试题命制、测评题型、评分标准六个角度分析了宁波市中考科学试题命制中存在的问题并提出了若干针对性建议。宁波市中考科学试题命制中存在的主要问题有:命题情境设计缺乏可依据的模型,使得科学试题命制没有情境选择标准;命题过程缺乏相关技术手段的支持,主要依赖命题人的个人经验,可能影响试题的信度与效度;测评方式主要采用纸笔测验单一形式,缺乏对新技术的使用;评分标准过于关注知识点分布及权重分配,忽视对学生能力水平的测量。针对上述问题,本文提出如下几方面的改进建议:树立考试系统观,整体提升科学试题命制水平;建立命题情境框架,提高情境性科学试题质量;完善命题技术,提高中考科学试题的信度与效度;采取新的测评技术与方式,提升中考科学试题测评效果。