近年来,学术语篇中作者身份的研究备受关注。传统观点认为学术语篇应客观、中立,避免作者个人立场和情感的渗入(Geertz,1988)。然而,越来越多的研究表明,学术写作是一项作者高度参与的社会性言语行为(Hyland,2006)。作为学术论文的缩影,摘要在学术论文中扮演着至关重要的角色。它不仅是检索论文的便捷手段,而且是作者与读者之间互动交流的体现。因此,在摘要写作中,作者不可避免地使用特定的语言策略宣传自己的学术成果,表明自己的立场,彰显自己的身份。然而,在学术语篇身份构建的研究中,学者们普遍关注第一人称代词的语用功能,对其它语言资源的研究并不多见。基于Hyland和Tse(2012)对自传语篇中身份构建的分析框架,即体裁分析中的语步和系统功能语言学中的及物性系统相融合的视角,本研究从中国知网的核心期刊上随机选取了发表在2005至2014年间的语言学和化学两个学科的学术论文摘要共80篇(各40篇)建立小型语料库,对比分析两类学术论文的作者是如何在摘要中构建身份的。本文将围绕两个问题进行讨论:(1)语言学和化学学术论文摘要中语步和及物性的分布特点是什么?两类学术论文摘要在语步和及物性的分布上有何不同?(2)两类学术论文作者是如何通过语步和及物性构建身份的?研究结果表明:两类学科的作者在语步的选择上呈现出显著差异。语言学作者更倾向于使用Move 1(背景语步)、Move 2(目的语步)和Move 5(总结语步),常用的语步结构为M2-M3-M4-M5(目的语步-方法语步-结果语步-总结语步)。化学作者更多地选择Move3(方法语步)和Move 4(结果语步),常用的语步结构为M2-M3-M4(目的语步-方法语步-结果语步)。在及物性的分布上,两类学术论文摘要中均使用了五种及物性过程:物质过程、关系过程、心理过程、言语过程和存在过程。其中,物质过程和关系过程出现频率较高。然而,相比于化学,语言学作者使用了较多的心理过程和言语过程。此外,本研究还发现不同语步中及物性过程类型的分布也有显著特点。其中,在两类学术论文摘要的各个语步中,物质过程都占据很大比重。在背景语步、方法语步和结果语步中,语言学论文摘要中出现了更多的心理过程。然而,在目的语步和方法语步中,语言学作者更频繁使用言语过程。这些差异体现了语言学和化学两类学科的作者构建身份的不同方式。首先,语言学作者注重与读者建立一种认同感,试图建立可信的指导者身份,而化学作者彰显执行者和语篇组织者身份。其次,语言学作者注重凸显自己在学术语篇中的责任,而化学作者强调读者在语篇中的责任。再者,语言学作者关注对语篇的自我反思和认知,试图营造讨论者和辩论者的身份,而化学作者注重对研究结果的自我推销,构建权威的叙述者形象。本文为学术论文摘要中作者身份构建的研究提供了一个新的视角,同时,还对论文摘要的写作和教学有一定启示。