本文取材于人教版高中历史必修三的第三单元《古代中国的科学技术与文学艺术》,根据《高中历史课程标准(实验)》的要求,结合实习学校使用的人教版高中历史教材,对本单元的三课内容分别进行教学设计。在进行教学设计之前,了解学界对历史教学设计的研究现状,学习教学设计的基本理论和要素,力求符合《普通高中历史课程标准(实验)》的要求,合理使用现行教材,挖掘课本之外的教学资源,在传授历史知识的同时,完成能力和情感态度的培养。第8课“古代中国的发明和发现”介绍我国古代的科技成就,涉及四大发明、数学、天文历法、农学、医学等方面的成就。在教学过程与方法的设计中,本文采用师生合作的方式授课,例如对学生接触较少的天文历法,利用学生的好奇心引导他们作为课外知识自己学习,充分利用多媒体的演示功能进行讲解。第9课“辉煌灿烂的文学”充分利用与语文课的关联性,查阅学生已知的文学作品,通过创设历史学习的教学情境,回顾文学作品创作时的时代背景,学习作者的独特人格魅力,从历史分析的角度阅读古代的文学作品,体会文学作品对时代背景的反映。第10课“充满魅力的书画和戏曲艺术”以学生的自主学习为主,采用汇报学习成果的形式开展。在课前将学生分为八组,设计各组的学习任务,学生在课堂上以活动课的形式汇报自主学习的结果,教师在课堂上适当点拨和提问。通过对本单元教学设计的研究,能基本完成对高中历史课标的要求,学生能基本配合教学设计的完成。此外,需要改进的问题是,课前对学生的了解程度不够充分,对教学内容的把握不够自如,科技史的内容介绍过于简单,对科技史的了解有所欠缺。对明清时期古典文学的介绍没有偏离语文课的模式,需要改进。在设计的分组自主学习时,没有将学生进行合理的分组,无法起到监督的作用。