长期以来，人们认为智商决定着成败，但时代的变迁告诉我们情商的高低对人的成功起着更加重要的作用。3-6岁（即学前时期）是情商发展的关键期，而培养情商的一个重要的途径就是多读书。对于学前儿童来说，图文并茂的图画书深得孩子的喜欢。通过阅读图画书可以培养孩子乐观开朗的性格、团结和谐的意识以及最宝贵爱心。这些品质是适应社会发展需要的高情商所必须具备的。但是当前幼儿图画书阅读现状还不乐观，很多人还认识不到图画书阅读对于情商培养的重要性，对于图画书阅读促进情商培养的方式更是一片空白。本文阐释了情商以及图画书的内涵、特点以及二者关系，通过调查探究学前儿童情绪特征（情商）现状、图画书阅读情况，阐述学前儿童图画书的类型及选择原则，依据学前儿童图画书阅读指导策略，以笔者孩子所在的幼儿园“石家庄新天际幼儿园建国园”的180位家长和幼儿以及个别教师为样本，运用情景设置法、自然观察法、问卷调查法、访谈法、实验法、专题讲座法等方式，实施了为期半年的调查、分析如下结论：通过图画书的阅读学前儿童的情商得到了较大的提升，图画书的阅读对情商的培养具有促进作用。具体表现在：第一，幼儿情绪更愉快、与他人交往的主动性更高、新入园孩子的情绪稳定速度更快；第二，孩子的自我控制水平坚持时间更长；第三，承受挫折，主动寻求帮助的能力更强。相信这些改变和提高都会让孩子在未来的生活中受益匪浅。希望图画书阅读能给孩子带来越来越多的快乐。