《推进共建“一带一路”教育行动》明确提出“中小学校要……加强青少年对不同国家文化的理解”,对学生国际理解观的培养成为国家教育迫切需要的重要内容。“一带一路”建设至今,新疆在经济发展等方面暴露出了国际竞争力较弱,跨国经营管理人才缺乏等问题。新疆小学生的意识观念处于发展的关键期,需要正确引导理性国际理解观的发展。乌鲁木齐市处于丝绸之路经济带的核心区,具有发挥区位优势和推进战略发展的需求。越是在开放的世界中,越要加强国家认同教育。通过国际理解观的了解,查看小学生如何在世界发展中认识祖国,理解祖国。研究内容主要对乌鲁木齐市小学生国际理解观的开放意识、世界公民意识、本国的国际认同意识、以及国际理解的能力意识四个维度进行调查分析研究。研究分析框架主要是包括乌鲁木齐市小学生国际理解观的年级、性别、民族、出生地和使用互联网时间的显著差异分析。研究结果表明:第一,乌鲁木齐市小学生国际理解观的整体水平较高,而且国际理解观的各维度平均值得分的差异不大。其中,小学生在世界公民意识和对本国的国际认同意识维度的发展水平较高,但是在开放意识和国际理解的能力意识维度的发展水平较低。第二,年级不同的乌鲁木齐市小学生国际理解观呈现显著差异;不同性别、民族、出生地的小学生国际理解观水平也具有显著性差异;小学生使用互联网时间的长短与其国际理解观水平具有正相关关系。第三,“一带一路”教育行动的积极推进中,教师的教学情况、学校的重视程度以及政府的引导程度对小学生国际理解观的发展具有较大的影响。根据上述结论,在“一带一路”教育行动中增强乌鲁木齐市小学生国际理解观的发展,要重视国际理解观发展的理念,可以重视小学生在“一带一路”教育行动中的地位,增强国家认同感;加强国际理解观发展的目标指引,可以制定相关具体目标实施任务,加强研学旅行工作的统筹管理;丰富国际理解观发展的培养途径。