在近年来文化领域出现的“曾国藩热”中,出版了大量介绍、研究曾国藩的文献。这些文献使人们注意到,这个生活在鸦片战争硝烟弥漫和反清农民起义风起云涌时代、被称为晚清中兴第一名臣的曾国藩,为化解当时日益尖锐的民族矛盾和阶级矛盾,通过不懈的努力和探索,在修身、家教、治军、人才培养选拔、洋务等方面所取得的不凡成就及其在中国传统文化中继往开来的特殊历史地位。然而在这些文献中,从思想政治教育的角度,系统梳理、分析和研究蕴含在曾国藩所取得的各项成就中的思想政治教育观及其在中国古代思想政治教育史中的历史地位的成果还较为鲜见。因此,本文旨在通过对曾国藩在修身、家教、治军、人才培养选拔、洋务等方面的思想的考察,系统梳理其中所蕴含的思想政治教育观,分析其所具有的合理性与局限性。从而为人们准确认识和正确评价这个处在中国思想政治教育发展史上从古代向近代转化的特殊环节,进而更好的理解和把握思想政治教育观历史发展的逻辑线索和客观规律,提供一些有价值的参考和借鉴。本文分为三章,第一章介绍曾国藩思想政治教育观的形成,试从理论来源及现实条件两个方面探究曾国藩思想政治教育观的形成条件,第二章介绍曾国藩思想政治教育观的主要内容,对他关于思想政治教育的目的、内容、原则和方法等方面的认识进行了梳理与归纳。最后对其思想政治教育观进行了评析,主要包括对其思想政治教育观历史地位的分析,以及其思想政治教育观合理性与局限性的分析。