随着我国高等教育规模的不断扩大,传统的管理理念和管理模式已不再适应高等教育大众化发展的要求。人们也逐渐认识到我国的高等职业教育必须从盲目的追求规模和数量的外延式发展,转向以提高教育质量、培养适应科技经济及社会发展的人才为目标的内涵式发展。如何全面提高教学质量,改革管理模式,推动高等职业教育的持续健康发展,已成为被广泛研究的重大课题。本文在对我国高等职业教育质量的现实情况进行深入分析的基础上,借鉴全面质量管理的理论方法,结合国家高等职业院校人才培养工作水平评估工作和现有的高职教育质量的保障措施,进一步完善了高等职业教育质量的评价体系,建立了高等职业院校自评机制和相关指标;应用模糊综合评价理论构建了高等职业教育质量院校自我评价模型,并运用该模型对具体案例进行了综合评判;分析了影响高等职业教育质量的各种因素,并以此为基础重新构架了教育质量改进体系。