社会的不断发展和全球经济一体化进程的加快,促使各国之间交往日益频繁,同时也带来了文化的交流与碰撞。文化因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。在多元文化背景下,我们需要更加重视其他国家优秀的历史文化,积极学习和吸收外国文化精髓,取长补短,开拓视野;也应树立平等、互鉴、包容的文化观,以适应全球化进程,促进自身发展。初中教育阶段,语文教材中的外国文学作品为学生提供了一条了解多元文化的捷径,外国诗歌是其中的重要组成部分,借助这一极具代表性的文学形式,挖掘他国的传统文化和社会风情,了解其历史脉络与社会变迁,对于开拓中学生的视野、提升文学素养、建立完备的知识结构具有重要的意义。外国诗歌教学是中学语文教学中的重要组成部分,在实际教学过程中,一方面,很多教师对外国诗歌教学的重要性认识不足;另一方面,学生面对着繁重的课业负担及中考的压力,造成学生学习外国诗歌兴趣不足,这使得外国诗歌教学逐渐成为中学语文教学的短板。本文通过分析现行统编版初中语文教材中的外国诗歌作品,使用访谈法和课堂观察法调查了实习学校中教师教学和学生学习的情况,剖析出两者在这一过程中存在的问题,并从多元文化并存的整体视角出发,提出鉴赏品味法、译本分析法、比较教学法等一系列有效的教学实施策略。论文由三个章节组成。第一章分析初中语文教材中外国诗歌作品的编选情况及文体特征,并对五首诗歌进行文本细读。第二章结合具体的教学实际,运用访谈法和课堂观察法,对教学现状进行调查,发现教学中存在的问题,并深入分析问题的成因。第三章根据教学过程中存在的问题,提出有效的教学实施策略,其中包括教学目标的制定、课堂的设置、教学建议及多元的教学方法。结语部分总结了多元教学方法的重要性和结合多元文化背景开展外国诗歌教学的重要意义,以及研究中存在的一些不足之处。希望未来对外国诗歌的研究能够不仅停留在教学层面,更要深入研究其重要的文学艺术价值。