冬学是中国农村社会中存在的一种传统的文化教育方式。新中国初期，河北省的冬学运动在总结抗日根据地和解放区农民教育经验的基础上，办出了特色。本文在查阅大量馆藏档案的基础上，试对新中国之初河北省冬学运动的办学过程、教学流程进行探讨，分析冬学运动中存在的问题，总结其经验教训。全文分为四部分：第一部分，探讨新中国初期河北省开展冬学运动的社会基础。1949年之前的河北冬学运动已取得一定成绩，这为新中国河北省冬运的开展奠定了基础，而农民文化翻身的需求和中共执政的需要则是促发新中国初期河北冬学运动的重要因素。第二部分，论述河北省冬学运动的初步展开情况。河北省冬学运动的组织动员是在艰难环境中进行的，中共通过多种多样的大众喜闻乐见的动员方式，收到了很好的效果。1949-1956年河北省冬学运动走过了恢复发展、成熟、巩固成果三个阶段。第三部分，考察河北省冬学运动的教学与管理等问题。从行政、教学、师资和经费管理等方面对河北省冬学运动的办学过程和教学流程进行探讨，由具体细节着眼，考察冬学运动开展情况。第四部分，关于河北省冬学运动的思考。论文认为，新中国初期的河北省冬学，具有开展基础好、带有群众运动色彩等特性。河北省冬学的举办，对扫除文盲、启开民智、发展农村文化教育具有一定的作用，对恢复经济和社会民主改革、乡村社会建设与管理，都产生了积极的影响。伴随着各种运动斗争不断的外力撞击，农民受教育者的灵魂深处发出种种反射。然而，河北省冬学运动终究难以逃脱一般群众“运动”的宿命，由盛至衰，其根本原因在于未能及时纠正和克服忽视教育自身发展规律的致命硬伤。