本文以语言接触理论为依托,以流行语为测试项,对流行语识读在诸暨方言中的代际差异进行了社会语言学的研究。语言接触是社会语言学的一个研究热点,传统的语言接触研究关注的较多的是类型学差异较大的语言系统之间的接触,而对普通话和方言这种同一语言内部不同语言变体之间的接触研究较弱。已有的方普接触研究方法较为单一,往往是借助方言语音和词汇来比较新老异同,用流行语进行接触研究至今仍是空白。但事实上,新事物、新名词是语言接触进而产生变异的主要原因,因此,流行语是研究方言和普通话接触的极好材料。故而,本文以流行语的识读为切入点,以语言接触为理论框架,通过录音、访谈、问卷等方式的实证调查,对流行语在诸暨方言中的代际识读及其差异进行了研究,并辅以诸暨话语言使用、语言能力和语言态度的调查数据,对其语言表征予以解释。全文包括五个部分,具体内容如下：第一章是绪论,除了介绍研究缘起、研究路径和方法、研究价值等相关内容外,还说明了选题的相关情况,包括用流行语做测试项的原因、流行语以及代际差异等概念。第二章是研究综述和相关概念解释。我们首先对国内语言接触研究进行总体概述,过往接触研究主要关注“方言间接触”和“不同属语言接触”两大领域,而本文的研究将直指普通话和方言这类同一语言内部不同语言变体间的接触,方普接触是我国语言接触最广泛的存在形式,对其进行研究具有普遍性意义；其次,我们对方言和普通话的接触研究进行了梳理,发现已有的研究方法单一,总是以在普通话影响下发生变异的方言语音和方言词汇作为比较新老方言异同的工具,而我们的研究以流行语为测试项,调查普通话影响下流行语在诸暨话中的代际识读差异,进而呈示诸暨话的代际使用差异,这是以往的方普接触研究所没有的,因而具有创新性；然后,我们对暂拟的“中介方言”以及下一章将要借鉴的“语码转换”、“文白异读”、“语流音变”等概念进行了界定和解释。因此,本章是全文的研究基础。第三章是对流行语的诸暨话代际识读测试的调查和分析。研究材料全部源于问卷、录音和访谈。研究思路是首先以流行语为自变量,描写流行语识读所体现出的代际差异及其语言表征,得到三个结论：(1)流行语的诸暨话识读存在代际差异,识读量随着年龄的递减而递减；(2)表示时事政治、突发事件和日常概念的高频词在诸暨话识读时代际差异较小；(3)表示新意义、新用法的新词新语在诸暨话识读中代际差异明显。为进一步证明上述客观存在的代际差异,我们重新整理材料,以年龄段为自变量,重点分析了代际差异表现突出的中介方言、语码转换、语法限制、文白异读、语流音变等语言现象,得到两个结论：(1)青年代用诸暨话认读流行语的能力最弱,呈现与老、中年不同的识读差异；(2)流行语的诸暨话代际识读差异实际上与诸暨话的语言使用、语言能力、语言态度差异是同构的,表现的是诸暨话使用的代际差异。因此,下一章将对诸暨话代际差异进行讨论。第四章是对诸暨话代际差异的讨论。通过问卷调查,我们就诸暨话使用的代际差异进行了全面的分析,以此作为流行语代际识读差异表征的进一步解释,主要涉及语言使用、语言能力、语言态度三方面的内容。通过数据统计分析,我们可以很清楚地得到如下结论：(1)诸暨话的使用及其能力呈现有梯度的代际递减,诸暨话的使用频率随着年龄的递减而递降,普通话是影响诸暨话发音准确性的最主要因素；(2)诸暨话的语言使用体现在不同语域有不同的代际差异,普通话和诸暨话各自占据了社会生活的不同领域；(3)语言态度影响语言使用,并且与语言使用所呈现的代际差异一致。第五章是本文的结语部分,总结了本文的主要内容和相关结论。总之,本文从流行语识读的角度,在语言接触理论的指导下,运用社会语言学的方法,对流行语识读在诸暨话中所体现的代际差异现象进行了全面而深入的调查和分析。这为方普语言接触、以及当前方言的社会性研究打开了新的视角,提供了新的例证,具有一定的理论和现实意义。