职前教师相关论文
普通教师的融合教育素养是影响融合教育质量提升的关键因素之一，必须充分重视普通教师融合教育素养的职前培养。单独增设课程是西方......
教师专业伦理素养是教师专业素养的重要组成部分,教师专业伦理素养的形成有赖于教师专业伦理教育,而职前教师教育阶段正是实施教师......
教师教育是科教兴国的内在支柱,关系国家命脉,民族兴衰。当前,职前教师协同培养已然成为世界教师教育发展的共同趋势,我国对此也进......
在物理语言教学分析框架的基础上，设计了问卷与访谈提纲，调查了上海市师范院校C中学物理职前教师的物理语言教学现状.研究发现，职前教......
本研究梳理了近十年国外通过增设融合教育课程提升职前教师融合教育素养的研究，分析其课程内容、教学方法和课程评价等要素，总结课程......
教师关于学生的知识是开展学科教学的基础,只有充分了解学生,才能有效开展教学,促进学生的学习和发展。为了解职前教师对学生知识......
本研究采用质性个案研究方法，依托活动理论，对一名非通用语种职前教师的海外语言学习经历进行了纵向探究。多源数据分析发现，该教师在......
为了培养卓越教师，帮助职前教师在实习中联结理论与实践，美国密歇根州立大学的小学职前教师培养项目形成实习学校指导教师、大学授课......
为了更好地评估职前教师实际教学表现和提高教师教育机构培养质量，美国政府与斯坦福大学联合开发了一套职前教师表现性评价标准体系......
职前教师学习力是影响职前教师开展高效学习与实现终身发展的关键因素。采用自编的“职前教师学习力影响因素调查量表”，对全国1013......
使用异步培训技术自主学习循证教育干预方法,或可帮助自闭症儿童职前教师应对新时代自闭症儿童融合教育高质量发展带来的挑战。采......
见习听课是职前教师现场学习的主要途径。本研究通过对职前教师见习期间的听课笔记进行量化分析发现，职前教师现场学习存在以下问题......
有效的教师自主支持行为能够正向影响幼儿的自主性学习。采用教师自主支持行为观察记录表，对桂林市某职前教师的自主支持行为进行了......
部分职前教师由于对选择教师职业仍有困惑、对个人专业能力不自信、职前实践机会少等原因，对教师职业缺乏认同感。文章从影响职前教......
教师教育者借助课例研究为职前教师创设体验性和合作性学习的机会，重构理论与实践之间的“思考空间”。其价值在于为职前教师积累儿......
教师的评估观念,即教师对评估所持的看法、态度。随着各国评估改革的不断深入,人们日益清晰地认识到教师评估观念的转变在评估改革......
随着“互联网+”、大数据、AR（Augmented Reality）\VR（Virtual Reality）、人工智能等新技术在各领域的广泛应用,教育信息化正以前所未......
大数据、人工智能的兴起,使得教育信息化发展逐步朝着教育现代化、智能化方向转变。为了能够适应智能时代发展的需求,新时代的教师......
作为教师专业发展的重要组成部分,教师专业知识逐渐成为一个世界性的教育研究的热点、重点问题。MKT是教师专业知识在数学教育领域......
职前教师教育实践课程改革关系到师范院校人才培养的规格和质量。受传统离身认知的影响，职前教师教育课程设置与实施重理论课程轻实......
随着技术的不断发展,越来越多智能化、人性化的新技术不断走进课堂,给传统的课堂教学带来了巨大的冲击,使得教室这个学习空间发生......
大数据与教育的融合与发展成为未来教育的必然趋势。教师作为教育教学的主导者,如何利用数据进行教学决策与课堂管理,使得教学实践......
职前教师习得学科教学知识,能够加快其角色转换,助推其身份认同,促进其专业发展。在职前教师培养过程中,学习—感知是学科教学知识......
教师反思力是当今师范类专业认证中明确要求毕业生应该具备的能力,可以选择荷兰学者柯瑟根的“洋葱图”模型作为师范生反思力训练......
职前教师的专业教学技能是其未来职业生涯发展的基石,其中板书技能是教学技能中的关键部分之一,亟待探索与时俱进的培养方式。课例......
职前教师作为未来教师的主要后备力量,合理运用课堂教学技能是日后进入课堂教学必须学会的一门本领。数学课堂归纳小结技能作为职......
学位
近年来,为了促进教师的专业学习,提升教师的专业素质和水平,我国的教师教育改革不断深化。作为教师教育的重要组成部分,职前教师教......
课堂话语是课堂的重要组成部分,通常是由教师话语和学生话语构成。英语课堂上,教师话语是学生获得二语输入的重要资源,是培养学生......
近十几年教育界持续关注教师专业质量的提升,教师质量直接影响着教学效果,成为教育变革的核心元素之一。自2018、2020年国家颁布《......
提高职前教师培养质量,是增强国家未来竞争力和教育质量的有力保障,这也使得职前教师的专业化培养和发展面临着巨大挑战。具有良好......
相异构想（Alternative Framework）是指那些与科学概念不完全一致的,或者偏离了科学现象本质的观念或想法。学习者在许多概念上存在着......
近些年,很多地区为了改变教师队伍质量和教学质量对教师的专业素质和综合能力提出了更高要求,因此部分地区在招聘英语教师的时候,......
高质量的教师才能成就高质量的教育.职前教师教学设计能力检核模型构建的卓越教师培养是培养高质量教师的有效途径.通过构建具体、......
本文使用CTS量表以及自编职前教师学业成就量表,对278名职前教师进行计算思维以及学业成就进行调研,基于该调研数据对职前教师学业......
从问题提出的视角界定数学教师的KCS,构建职前教师和在职教师KCS的比较框架,调查职前教师和在职教师KCS的现状,并从已有知识结构、......
基础教育新课程改革的不断深化和“学科核心素养”的提出,均对教育模式的转变和教育目标的科学评价提出了更高的要求。2017版高中......
美国是一个具有多种族和多元文化背景的移民国家,学生与教师的文化结构不匹配、少数族裔学生被边缘化及种族歧视等复杂的社会不公......
新时代呼唤的高质量教师教育对职前教师教育实践提出了新要求,由此提出“职前教师高质量教育实践”的概念.围绕这一概念,建构了内......
教育实习是职前教师发展的重要实践环节,可以提升职前教师的职业认同.本研究通过对15位职前教师进行的叙事研究显示,职前教师的职......
目的:职前教师作为未来教师的主力军,其专业能力的发展现状值得探讨。方法:以《小学教师专业标准（试行）》为依据编制问卷,从性别、实......
职前实践教学能力的提升,受益者是基础教育领域,提升途径主要依托高师院校.对照发达国家的改革经验,我国应尽快改革职前教师实践教......
现代教育是以知识经济时代为背景,以培养学生的核心素养为目标的教育。教师是教育实施的关键人员,职前教师作为中国基础教育未来的......
基础教育课程改革要求充分培育教师课程能力并发挥教师作为学校课程建设主体的作用.通过对我国大陆20所师范院校的880名职前教师进......
培养职前教师的融合教育素养是推动融合教育发展的关键.采用内容分析法,对国外2010-2020年职前教师融合教育素养培养的实证研究文......
融合教育教师队伍整体专业化水平偏低是制约我国融合教育高质量开展的瓶颈性因素,提高教师的融合教育素养成为当前融合教育发展的......
自进入21世纪以来,世界各国都积极谋求教育的新发展。我国新课改实施的目的是重塑当前的教育文化,以适应社会文化转型的需要,而教......
随着教师专业化发展,卓越型教师的培养理念兴起并日益受到关注。基于卓越教师培养理念,美国对职前教师教育实习提出了新要求。密歇......
对于高职院校学前教育专业学生来说,职前实习是教师专业发展生涯的起始,更是教师专业发展的基石.基于教师专业发展理论,对高职院校......
工程设计思考是科技教育中的重要议题之一,无庸置疑,科技教师对于工程设计思考的理解是影响其教学的重要因子之一,然而相关研究仍......
