本论文以中小学体育教育现状为研究内容,以湖北省中小学的体育教学、师资队伍、场地器材、领导重视程度、课外体育活动、学生认识度为研究对象,旨在探索社会发展现阶段中小学体育教育和管理的特点、不足与发展对策,为湖北省中小学体育教育管理探索一种更有效实现素质教育目标的教育管理范式,以充分发挥行政管理部门的职能,更好地促进中小学体育教育目标的实现。本论文采取分层抽样的方式以湖北省的30所中小学的管理人员、教师及学生为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对调查结果进行统计和分析。从中小学体育教学、师资队伍、场地器材、领导重视程度、课外体育活动、学生认知度等部分入手,对中小学体育现状进行系统研究,找出学生对体育的期望和认识与目前体育教学存在的差异,以及中小学体育教学存在的一般性问题。结论是:1)学校体育课开课率百分之百,72.1%的小学每周开设3节体育课;92.6%的初中每周开设2节体育课,普遍不足;高中每周均开设两节体育课。2)体育课内容结构有待完善,体育课内容过度偏向于篮球、排球、乒乓球和田径以及对场地器材要求较小的运动项目;3)学生课外体育锻炼时间不足,大部分学校每周体育锻炼不足3小时,严重短缩,未能达到每天锻炼1小时的要求;4)体育教师的工作量普遍偏大,70%以上的中小学体育教师的周课时量集中在15-20节;5)学生对体育的认知度普遍较高,97.1%的小学生学生、96.5%的初中生和90.5%的高中生表示喜欢上体育课;6)34.7%的小学教师、43%的初中教师和39.6%的高中教师表示学校体育教学场地器材缺乏,农村学校和普通学校更为严重。