美国是一个成熟活力的年轻国家,从1776年独立至今,美国也只有236年的历史。而美国从建国到19世纪末期迅速崛起也仅用了一个世纪多一点的时间。19世纪末期崛起后至今,美国世界头号强国的地位一直没有动摇过,因而美国一直被很多国家当作学习榜样和赶超对象。促成美国崛起的因素很多,包括有利的地理环境、丰富的自然资源、对外贸易、完善的政治体制、制度创新体系、发达的教育和科技、不断进取的民族精神以及相对安定、均势的国际环境等。而完善的学校教育体系以及在危机理念指导下不断进行的教育改革是促进美国崛起的重要因素。众所周知,教育对提高个人生产效率和政治觉悟有重要作用,是一个国家经济发展和科技创新的基石,也是维持稳定社会秩序的强有力工具。教育尤其是基础教育作为公共产品,应该由政府提供。但到内战结束前,美国的教育大多由教会、慈善组织或地方教育行政机构管理,教育上实行州或地方负责制,教育方面,学校种类、学校数量和学生数增长缓慢,学校资金也较缺乏。教育的落后也制约了国家的发展,到1870年,美国的人均GDP仅相当于当时英国的75%。内战后,联邦政府开始管理国家教育事业,公立学校纷纷建立,从幼儿园、初等学校、中等学校到大学包括职业学校教育在内的完备的现代化学校教育体系建立起来了。教育为美国大规模工业化建设培养了大批人才,而且孕育出很多科学发明、技术专利,这些都促进了美国在19世纪末期实现崛起。本论文将从分析美国教育体系的开始建立、形成及改革的过程和美国崛起的历史阶段出发,挖掘教育与崛起之间的逻辑关系,试图从教育角度阐释美国的崛起。