《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出：进一步加大农村、民族地区教育投入、支持农村欠发达地区和民族地区的教育事业发展。因此在新的形势下，研究农村高中学困生的问题具有实际意义。本课题是在分析国内外关于学困生研究现状的基础上，采用调查问卷和访谈法，了解笔者所在农村高中学困生形成原因。这些原因包括内因：学生本身因素；外因：化学学科因素，教师的影响因素，家庭环境因素。根据内外因和一些学习理论找出相对应转化内因和外因的措施，并选取实验班和对照班，用四个月的时间对转化策略进行了实践，结果证明笔者的转化策略是有效可行的。最后总结了本次研究结果以及不足之处，并指出下一阶段自己继续努力的方向。本文的创新之处在于开展针对农村高一化学学困生进行的研究，提出了具体的转化策略并进行了教学实践，对同类学校高一化学教师有一定的参考借鉴作用。