农村教育对乡村振兴的影响机理与效应分析——以重庆市开州区为例

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习近平总书记在2017年党的十九大报告中首次提出要实施乡村振兴战略,指出要把“三农”问题视为全党工作中重要关注对象。从理论和实践两方面都可以得出教育和经济之间存在着必然的联系。中国现代化经济体系必须包含农村的现代化,所以深入分析农村教育对乡村振兴及各维度的影响,对乡村振兴战略的实施以及中国现代化经济体系的构建具有重大意义。本研究从理论视角出发,通过文献分析法,探究农村教育对乡村振兴的影响机理。以重庆市开州区为例,进行调研得出相关数据。首先,利用熵值法计算开州区及各乡镇乡村振兴综合评价指数;其次,借鉴相关数据模型并运用基准回归,分析农村教育对乡村振兴及五个维度的影响效应;再次,对区域进行划分,深入探究农村教育对乡村振兴的影响的区域异质性;最后,通过分位数回归模型对开州区乡村振兴及五个维度进行分位数回归。本研究主要结论如下:一、该地区乡村振兴发展水平总体不高,区域差异比较明显。二、从五个维度看,产业兴旺、乡风文明和治理有效建设在乡村振兴中存在短板效应。三、农村教育对乡村振兴具有显著性影响,对产业兴旺、生态宜居两个方面的影响不及乡风文明、治理有效和生活富裕那么显著。四、分地区的实证结果表明,教育水平对乡村振兴的影响具有区域异质性,其中远离城市中心的地区影响效果更为明显,但其教育水平对靠近城市中心地区的乡风文明的影响效果更加显著。五、分位数回归下,农村教育对乡村振兴的促进作用呈U型变化;当地的乡风文明、治理有效发展得越好,农村教育的促进作用效果越高;农村教育对生活富裕的促进作用呈倒U型发展;比较而言,农村教育对产业兴旺、生态宜居的促进作用没有乡风文明、治理有效、生活富裕那么显著。最后根据乡村振兴的五个维度并结合研究结论提出了相关建议:一、发展农村教育,推动产业兴旺;二、提升环保意识,推动生态宜居;三、发扬传统文化,推动乡风文明;四、引入农村新乡贤,推动乡村治理;五、物质精神两头抓,推动生活富裕。
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