虽然关于第二语言学习策略的研究历史只有三十几年,但是,在揭示第二语言习得本质方面我们还是取得了很大的进步。一般来讲,学习策略分为三种:认知策略、元认知策略和情感策略,笔者认为语言学习策略还包括一个交际策略。本文通过调查和个人访谈,用数据分析的方法研究了不同国家60名汉语学习者学习策略的特点及他们之间的异同。研究结果显示,文化思维模式对汉语学习策略有很大的影响。首先,汉字圈的学生(比如日本、韩国和泰国)比非汉字圈学生(比如英国、美国、沙特阿拉伯和墨西哥)更多使用母语迁移策略,更多地注重阅读与书写能力的运用。其次,非汉字圈学生比汉字圈学生更多地使用通过图画和音律记忆汉语词汇的策略和复习策略。再次,除沙特阿拉伯和墨西哥外,其他几个国家学生的元认知策略运用都不错。最后,非汉字圈学生比汉字圈学生在情感上更加外向。我们期望在此研究的基础上,对学生汉语学习策略的运用提出指导性建议,并希望能对汉语教师有所帮助。